L'association RAMSES a pour vocation de former un réseau entre les différents professionnels concernés par la santé mentale des enfants et des adolescents sourds. RAMSES initie des recherches et développe des actions, au-delà des spécificités professionnelles et des enjeux institutionnels.

                                           Autour du berceau

Groupe de réflexion autour de pratiques cliniques 2024 (inscription)

Le bébé et l’enfant dans leur temps, dans leurs rythmes et dans leur image du corps.

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Le bébé et l’enfant sourd sont bercés par les évènements et les êtres de leur vie quotidienne. Ce bercement ne rend pas compte de la qualité émotionnelle de celui qui imprime le mouvement de bercement. Le mot bercer n’a pas la même signification selon le contexte ou selon la phrase énoncée. "Imprimer un mouvement de balancement léger et régulier au berceau d'un enfant que l'on veut calmer ou endormir. Bercer un enfant, un nouveau-né ; bercer doucement, mollement. […] Ou bercer quelqu’un de quelque chose. Se jouer de quelqu'un, en l'entretenant dans de fausses espérances ou des promesses illusoires. Bercer qqn d'illusions, d'espérances, de promesses. Synonyme : abuser, duper, leurrer, illusionner ; […]"[1]. En surdité infantile le mot bercer déploie dans la vie des parents, dès la suspicion de la surdité, ces deux sens. Chacun peut entendre des parents déprimés qui se plaignent du sommeil de leur bébé.  "Nous avons tout fait, on le berce dans nos bras, dans son berceau, rien n’y fait ". Jusqu’à la question " est-ce que notre état émotionnel peut jouer dans ses difficultés à s’endormir ? ". Et à un autre moment " nous attendons beaucoup de l’implant cochléaire. On nous a dit que c’était comme une renaissance ". En attendant le bébé reste les yeux grands ouverts.

Nous mettons l’accent sur les mots qualité émotionnelle sans les qualifier. Dans nos pratiques cliniques nous voyons émerger des comportements chez le bébé et chez les parents dont quelques-uns peuvent être préjudiciables à la santé mentale de la famille. C’est pourquoi un retour sur quelques aspects théorico-cliniques qui rendent compte du développement du bébé et du jeune enfant nous parait essentiel : L’accordage affectif (Stern), le rôle des microrythmes et de macrorythmes dans l’émergence de la pensée chez le nourrisson (Marcelli), le corps et ses images (Nasio).

À la suite du parcours théorico-clinique, nous vous proposons une réflexion clinique du processus de re- narcissisation du jeune sourd par ses parents et des conséquences psychiques. Nous visiterons la séduction maternelle pour élaborer quelques pistes cliniques, qui pourront nous aider dans une perspective de prévention chacun dans son domaine.

Le groupe est ouvert aux professionnels de la petite enfance travaillant auprès des enfants sourds et de leurs familles.

Eduardo Plaza Oñate

Psychologue /Psychanalyste